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Title I

Los Angeles Unified School District

Mayberry Street Elementary School

2019-2020 Title I School-Level Parent and Family Engagement Policy

What is Title I?

  • Supplemental federal funds to help meet the educational needs of low-achieving students in high-poverty schools

  • LAUSD schools must have a poverty ranking of at least 50% to be Title I

 

Mayberry Street Elementary School has developed a written Title I parent and family engagement policy with input from Title I parents and agreed upon by Title I parents.  Parents are notified about the mailing of the policy in the monthly newsletter and the school website.  The policy is mailed to parents in and understandable and uniform format to the extent possible in a language parents understand.  This policy describes the means for carrying out the following Title I parent and family requirements:

 

Section I : Involvement of Parents in the Title I Program

To involve parents in the Title I program at Mayberry Street Elementary School, the following practices have been established:

  • The school convenes an annual meeting, at a convenient time, to inform parents and family members of Title I students about Title I requirements, the school’s involvement in the program, and about the right of parents to be involved in the Title I program.

    • We hold an informational meeting at the beginning of the school year to inform parents about Title I requirements and parent rights and resources.

    • Ongoing announcements will serve as means to recruit parents and surrounding community members.The school’s marquee, written announcements, flyers, display cases, Blackboard Connect, school website and other means will be utilized to inform our parents about the meeting.

  • The school offers a flexible number of meetings for Title I parents, such as meetings in the morning or evening.

    • Mayberry Elementary holds council meetings for School Site Council (SSC) once a month.SSC will meet for a minimum of six (6) meetings per year.Our SSC meetings are held once a month, afterschool, on the 2nd Monday of each month.

    • Mayberry Elementary holds council meetings for Local School Leadership Council (LSLC).Our LSLC meetings are held once a month, afterschool, on the 4th Wednesday of each month.

  • The school involves parents of Title I students in an organized, ongoing, and timely way, in the planning, review, and improvement of the school’s Title I programs, including the planning, review, and improvement of the school’s Title I parent and family engagement policy and the joint development of the School Plan for Student Achievement.

    • Parents are involved in the planning, review, and improvement of Mayberry’s Title I program and Title I parent involvement policy during the school year.

    • Reminders announcing the meetings are sent out to parents regarding the meeting date and time, as well as topics to be covered.  Parents are surveyed at the beginning of the school year regarding parent training topics and areas of interest.

    • Topics that are discussed during the meeting include: data analysis (review of Smarter Balanced Assessment scores, School Quality Improvement Index and School Report Card), review and annual evaluation of the School Plan for Student Achievement, budget allocations and budget expenses.

    • The SSC review the Title I Parent and Family Engagement Policy and School Parent Compact each year.  Revisions are made based on student achievement data and suggestions.

    • We actively involve parent participation by conducting annual surveys sent home.

  • The school provides parents of Title I students with timely information about Title I programs.

    • Title I meetings are announced through a flyer in our written announcements, Blackboard Connect and posted on our school marquee and display cases that are accessible to parents.

    • Parents are also informed about Title I programs through meetings, through monthly newsletters that are sent home and on our website at www.mayberrystreetelementaryschool.org.

  • The school provides parents of Title I students with a description and an explanation of the curriculum used at the school, the academic assessments used to measure student progress, and the achievement levels students are expected to meet with the state standards.

    • Parents receive information during our school council meetings, Back-to-School night, Open House and parent conferences regarding curriculum, academic assessment and proficiency levels students are expected to meet.

    • During Back-to-School Night, monthly Coffee with the Principal and Parent Conferences, teachers and administrators explain and share state standards with parents.  Workshops are conducted during our School Site Council meetings and Coffee with the Principal to help parents understand rubrics, standards, and proficiency levels in order to help their child succeed in school.

    • Parent conferences, progress reports, Unsatisfactory/Complimentary notices, and report cards help parents understand their child’s academic proficiency.

    • The Title I Coordinator will explain ELPAC testing and how the school uses the results of the test to inform instruction.

  • If requested by parents of Title I students, the school provides opportunities for regular meetings to formulate suggestions and to participate in decisions relating to the education of their children, and to respond to any such suggestions as soon as possible.

    • Parents are invited to attend SSC meetings and participate in making decisions related to their child(ren).

    • All support personnel are available to meet with parents to discuss individual student needs.

    • All oral and written communication is translated into Spanish.

  • If the School Plan for Student Achievement is not satisfactory to Title I parents, the reasons will be shared in this policy.

 

Section II : Building Capacity for Involvement

Mayberry Street Elementary School engages Title I parents and family members in meaningful interactions with the school to ensure effective involvement of parents and to support a partnership among the school to improve student achievement. It supports a partnership among staff, parents, and the community to improve student academic achievement. To help reach these goals, the school has established the following practices:

  • The school provides Title I parents with assistance in understanding the State’s academic content standards, state and local academic assessments, and how to monitor a child’s progress and work with educators to improve the achievement of their children.

    • During our annual Back-to-School night, at the beginning of the school year, teachers explain to parents the state content standards. Parents are also given tips on how to monitor progress and improve the achievement of their children.

    • Teachers explain the connection between the content standards, grades, and state testing measures during parent conferences.

    • The Title I Coordinator provides training for parents, during parent meetings on the various tests that students take during the school year. The training workshops are announced at our monthly council meetings.

  • The school provides Title I parents and family members with materials and training to help them work with their children to improve their children's achievement, paying special attention to support for foster parents.

    • We have annual family nights (Literacy Night and/or STEM Night) that are spread out throughout the academic year.

    • Monthly Coffee with the Principal meetings.

    • Monthly parent advisory committee and School Site Council meetings.

    • Monthly parent newsletters in English and Spanish which provide techniques on how to help your child at home.

    • Meetings with Pupil Services and Attendance counselor.

  • The school educates teachers, specialized instructional support personnel, assistant principals, other school leaders and other staff about the value and utility of the contributions of parents and family members, about how to reach out to and communicate with, and work with parents as equal partners to build ties between parents and the school.

    • Parents volunteer at the school in a variety of ways so that they support the entire school program, including in the classrooms, participating on school advisory/governance committees, beautifying the campus, implementing our Morning Valet Program, serving as ushers during school performances, and through our active Parent-Teacher Association.

    • The Parent Center is available to parents.

  • The school coordinates and integrates the Title I parent and family engagement program with other programs, and conducts other activities to encourage and support parents in more fully participating in the education of their children.

    • Various outside agencies make presentations to parents on community awareness, health issues etc.

  • The school distributes information related to school and parent programs, meetings, and other activities to Title I parents and family members in a format and, to the extent practicable, in a language that they understand.

    • Mayberry sends monthly newsletters to parents in both English and Spanish to inform parents about events and programs.The school utilizes the Blackboard Connect phone system and school website to inform parents of special events, changes in schedules, holidays, etc. in both English and Spanish.

    • The school arranges for oral language translation during parent conferences and advisory meetings.

  • The school provides support for parent and family involvement activities requested by Title I parents.

    • Title I funds are used to support the activities, and the times of meetings are based upon parent request.

    • Invitations are sent to parents by students, inviting them to student assemblies and performances.

    • Parents are able to serve as volunteers and take part in classroom observation.

    • Parents are able to participate in the planning of our annual fundraiser, a school wide/community event.

 

Section III : Accessibility

Mayberry Street Elementary School provides opportunities, to the extent possible, for the participation of all Title I parents and family members, including parents and family members with limited English proficiency, parents and family members with disabilities, and parents and family members of migratory students. Information and school reports are provided in a format and language that parents understand.

  • The school offers interpretation services.

  • All information is sent home in English and Spanish.

  • The school is ADA accessible.

 

Section IV : Shared Responsibilities for High Student Academic Achievement

Mayberry Street Elementary School distributes to parents of Title I students a School-Parent Compact. It is attached to this policy. The compact, which has been jointly developed with parents and approved by them, outlines how parents, the entire school staff, and students will share the responsibility for improved student academic achievement.

The compact describes specific ways the school and families will build and develop a partnership to help children achieve California’s high academic standards. It addresses the following legally required items, as well as other items suggested by parents of Title I students:

  • The school’s responsibility to provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective learning environment that enables children to meet California’s academic standards.

  • The ways that parents can volunteer in their child’s classroom.

  • The ways that parents can participate, as appropriate, in decisions relating to the education of their children and positive use of extracurricular time.

  • The ways parents will be responsible for supporting their children’s learning.

  • The importance of ongoing communication between parents and teachers on a regular basis which includes the following:

    • annual parent-teacher conferences in elementary schools during which the compact shall be discussed as the compact relates to the individual child’s achievement

    • frequent reports to parents on student progress

    • reasonable access to staff

    • communication regarding opportunities for parents to volunteer and participate in their child’s class and opportunities to observe classroom activities

    • ensuring regular two-way, meaningful communication between family members and school staff, and, to the extent possible, in a language that family members can understand

 

This policy and compact were adopted by Mayberry Street Elementary School on November 12, 2019 and will be in effect for the entire school year.  It has been distributed to all parents on November 18, 2019 and is made available to the local community by being accessible on the school’s website.

Los Angeles Unified School District

Mayberry Street Elementary School

2019-2020 Política Título I Escolar para la Involucración de los Padres y la Familia

 

¿Qué es el Programa Título I?

  • Fondos federales que suplementan la ayuda para atender las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo rendimiento en escuelas con altos índices de pobreza.

  • Las escuelas de LAUSD deben de tener una clasificación según el nivel de pobreza de mínimamente 50% para que sean consideradas como escuelas Título I.

 

Mayberry Street Elementary School desarrolló una política Título I para la involucración de los padres con las aportaciones de los padres de Título I y fue acordada por los padres de Título I.  Los padres son notificados sobre el envío de la política en el boletín mensual y el sitio web de la escuela. La política se envía por correo a los padres en un formato comprensible y uniforme en la medida de lo posible en un idioma que los padres entiendan.  Esta política describe los medios que se utilizan para llevar a cabo los siguientes requisitos sobre los padres y familias de Título I:

 

Sección I : Involucración de los Padres en el Programa de Título I

Para involucrar a los padres en el programa de Título I en Mayberry Street Elementary School se establecieron las siguientes prácticas:

  • La escuela convoca una reunión anual, en un hora que sea conveniente, para informar a los padres y familiares de estudiantes de Título I acerca de los requisitos de Título I, la participación de la escuela en dicho programa, así como de los derechos de los padres de participar en el programa de Título I.

    • Tenemos una junta informativa al comienzo del año para informarle a los padres sobre los requisitos del programa Titulo 1 y los derechos y recursos de los padres.

    • Anuncios servirán como manera de recaudar a padres y miembros de la comunidad. El marquee de la escuela, anuncios por escrito en la pagina de internet y el servicio telefónico ConnectEd, sitio web de la escuela será otra manera para informar a los padres de las juntas y eventos.

  • La escuela ofrece un número flexible de reuniones para los padres de Título I, como puede ser reuniones en la mañana o por las tardes.

    • La Primaria Mayberry celebra reuniones del consejo para el Consejo del Sitio Escolar (SSC) una vez al mes. El SSC se reunirá por un mínimo de seis (6) reuniones por año. Nuestras reuniones de SSC se llevan a cabo una vez al mes, después de la escuela, el segundo lunes de cada mes.

    • La Primaria Mayberry celebra reuniones de consejo para el Consejo Local de Liderazgo Escolar (LSLC). Nuestras reuniones de LSLC se llevan a cabo una vez al mes, después de la escuela, el cuarto miércoles de cada mes.

  • La escuela involucra a los padres de estudiantes del programa Título I de manera organizada, continua y oportuna en la planeación, repaso y mejora de los programas de Título I de la escuela, que incluye la planeación, el repaso y la mejora de la Política Título para la Involucración de los Padres y la Familia y el desarrollo conjunto del Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil.

    • Los padres son involucrados en la planificación, revisión y mejoracion del programa Titulo1 y la Poliza de involucración de padres Titulo 1 durante el año.

    • Recordatorios anunciando las juntas se mandan a los padres al igual que los temas que se van a discutir. Padres toman una encuesta al comienzo del año sobre entrenamiento y areas de interés.

    • Temas de las cuales se hablan incluyen: analyses de datos (SBAC, School Quality Index y Informe Escolar) el plan único de aprovechamiento, presupuesto y sus alocaciones.

    • EL SSC revisan Política Título I Escolar para la Involucración de los Padres y la Familia de Padres y el Compacto cada año. Revisiones son hechas dependiendo de las sugerencias y mediante encuestas enviadas a casa.

    • Involucramos activamente la participación de los padres realizando encuestas anuales enviadas a casa.

  • La escuela les provee a los padres de los estudiantes de Título I información oportuna acerca de los programas de Título I.

    • La junta de Titulo 1 es anunciada en un boletín en nuestro marquee y con una llamada telefónica con ConnectEd.

    • Los padres también son informados de las juntas de Titulo 1 por medio de las juntas y en los boletines mensuales mandados a la casa y en la pagina de internet de Mayberry (www.mayberrystreetelementaryschool.org)

  • La escuela les provee a los padres de estudiantes de Título I una descripción y una explicación del plan de estudios que se utiliza en la escuela, las evaluaciones académicas que se usan para medir el progreso estudiantil y los niveles de rendimiento académico que se espera que los estudiantes alcancen conforme a los estándares estatales.

    • Padres reciben información durante la juntas de concilios, Dia de Regreso a la Escuela, Casa Abierta, y conferencias de padres y maestros sobre el currículo, exámenes académicos y niveles de aptitudque los estudiantes deben alcanzar.

    • Durante Regreso a la Escuela y conferencias de padres maestros y administradores explican y comparten los estandares con los padres. Talleres son conducido durante las juntas de concilio y cada mes Coffee with the Principal para ayudar a los padres a entender los criterios y niveles de proficiencia para ayudar quesu hijo sea exitoso en la escuela.

    • Conferencias de padres, reportes de progreso notas insatisfactorias y complementarias y reportes ayudan a que los padres entiendan la proficiencia de sus hijos.

    • La Coordinadora de Titulo 1 explica ELPAC exámene y como la escuela usa esos exámenes para informar la instrucción.

  • Si los padres de estudiantes de Título I lo solicitan, la escuela provee oportunidades para reuniones regulares para desarrollar sugerencias y para participar en decisiones relacionadas con la educación de sus hijos y para atender a dichas sugerencias los más pronto que sea posible.

    • Los padres son invitados a asistir a los concilios de SSC y participar en decisiones relacionadas con sus hijos.

    • Todo el personal de apoyo esta disponible para hablar con los padres sobre las necesidades de los estudiantes.

    • Todo la comunicación por escrita y oral es traducida en español.

  • Si el Plan Escolar para el Rendimiento Académico Estudiantil no satisface a los padres de Título I, se compartirán los motivos en esta política.

 

Sección II : Ampliar la Capacidad para la Participación

Mayberry Street Elementary School involucra a los padres y familiares del programa Título I en interacciones significativas con la escuela a fin de asegurar una involucración eficaz de los padres y a fin de apoyar una alianza en la escuela para mejorar el rendimiento académico estudiantil. Ésta apoya una alianza entre el personal, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico estudiantil. Para ayudar a lograr estas metas, la escuela estableció las siguientes prácticas:

  • La escuela les provee a los padres de Título I ayuda para comprender las normas estatales del contenido académico, las evaluaciones académicas estatales y locales, y cómo monitorear el progreso de su niño y trabajar con los educadores para mejorar el rendimiento de sus niños.

    • Durante nuestro regreso a la escuela anual, los maestros explican a los padres los estándares. Tambien se les da consejos en como monitoriar el progreso y mejorar el logro de sus hijos.

    • Los maestros explican la conneccion entre los entandares, grados, y exámenes estatales durante las conferencias.

    • La coordinadora de Titulo 1 provee entrenamiento para los padres durante las juntas, sobre los varios exámenes que toman los estudiantes durante el año escolar. Los entrenamientos son anunciados en nuestras juntas mensuales.

  • La escuela les provee a los padres y familiares de Título I materiales y capacitación para ayudarlos a trabajar con sus hijos para mejorar el desempeño de sus niños prestando enfoque en el apoyo para los padres de jóvenes en adopción temporal.

    • Tenemos noche de familia (Noche Literacy y/o Noche de STEM) que son extendidas durante el año escolar.

    • Café mensual con las reuniones de la directora.

    • Juntas de por lo menos 6 veces al año de los concilios.

    • Boletines mensuales para padres en inglés y español que proporcionan técnicas sobre cómo ayudar a su hijo en casa.

    • Reuniones con los servicios de alumnos y consejera de asistencia.

  • La escuela educa a los maestros, personal especializado de apoyo didáctico, subdirectores y otros líderes escolares, y otros empleados sobre el valor y uso de las contribuciones de los padres y los familiares y sobre cómo alcanzar, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales a fin de establecer enlaces entre los padres y la escuela.

    • Los padres se ofrecen como voluntarios en la escuela de varias maneras para que apoyen todo el programa escolar, incluyendo en las aulas, participando en comités de consejería / gobierno de la escuela, embelleciendo el campus, ofreciendo clases de enriquecimiento, implementando nuestro Programa de Mañana Valet, sirviendo como ujieres durante a través de nuestra activa Asociación de Padres y Maestros.

    • El Centro de Padres está disponible para los padres.

  • La escuela coordina e integra el programa de involucración de los padres y las familias de Título I con otros programas y lleva a cabo otras actividades con el fin de animar y apoyar a los padres para que participen más de lleno en la educación de sus niños.

    • Varias agencias de fuera vienen y presentan a nuestros comités sobre asuntos sociales o de la salud.

  • La escuela distribuye información relacionada con la escuela y programas, reuniones y otras actividades para padres y familiares de Título I en un formato y, en la medida que sea práctica, un idioma que entiendan.

    • Mayberry manda boletines mensual a los padres en Ingles y español para informar a los padres de los eventos y programas. Toda la demás comunicación se manda una vez a la semana en nuestro paquete del miércoles. La escuela utiliza el sistema telefónico ConnectEd para informar a los padres de los eventos, cambios de horarios,dia festivos etc. En ingles y español.

    • La escuela ayuda durante las conferencias y juntas de concilio para tener interpretes.

  • La escuela provee apoyo para las actividades de involucración de los padres y las familias, solicitadas por los padres de Título I.

    • Fondos de Titulo 1 son usados para apoyar actividades, y las juntas son basadas en la solicitud de los padres.

    • Las invitaciones son llevadas a los padres a través de los estudiantes, invitándolos a asembleas y actuaciones.

    • Los padres pueden servir como voluntarios y participar en la observación en el aula.

    • Los padres pueden servir como voluntarios y tomar parte en observaciones de la clase.

 

Sección III : Acceso

Mayberry Street Elementary School provee oportunidades, en la medida que sea posible, para tener la participación de los padres y familiares de Título I, que incluye a los padres y familiares con dominio limitado en el idioma inglés, padres y familiares con discapacidades y padres y familiares de estudiantes emigrantes. La información y los reportes escolares se proveen en un formato y un idioma que los padres entienden.

  • La escuela ofrece servicios de interpretación.

  • Toda la información se envía a casa en inglés y español.

  • La escuela tiene acceso a ADA.

 

Sección IV : Responsabilidades compartidas en cuanto al alto rendimiento académico estudiantil

Mayberry Street Elementary School distribuye el contrato entre la escuela y los padres de familia a los padres de estudiantes de Título I. Se anexó a esta política. El contrato, el cual se desarrolló conjuntamente con los padres y fue aprobado por ellos, describe la forma en la que los padres, el personal de toda la escuela y los estudiantes compartirán la responsabilidad por el mejoramiento académico estudiantil.

El contrato describe las formas específicas en las que la escuela y las familias establecerán y desarrollarán una alianza para ayudar a que los niños alcancen las exigentes normas académicas del estado de California. El mismo trata los siguientes puntos legalmente requeridos, así como otros puntos sugeridos por los padres de estudiantes de Título I:

  • Es la responsabilidad de la escuela proveer un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un ambiente de aprendizaje eficaz que fomente el aprendizaje, el cual le permita a los estudiantes cumplir con las normas académicas del estado de California.

  • Las maneras cómo los padres pueden prestarse como voluntarios en el salón de clases de su hijo

  • Las maneras cómo los padres pueden participar, según sea apropiado, en las decisiones relacionadas a la educación de sus hijos y uso positivo del tiempo extracurricular.

  • Las maneras cómo los padres serán responsables por apoyar el aprendizaje de sus niños.

  • La importancia de la comunicación continua entre los padres y los maestros de manera regular que incluye lo siguiente:

    • conferencias anuales entre los padres y maestros en las escuelas primarias en las cuales se debe discutir el contrato relacionado con el rendimiento individual del estudiante

    • informes frecuentes a los padres en relación al progreso del estudiante

    • acceso razonable al personal

    • comunicación en relación a las oportunidades de los padres para que se presten como voluntarios y participen en el salón de clases de su hijo y las oportunidades para observar las actividades del salón de clases

    • asegurarse de una comunicación regular, de dos vías y significativa entre los familiares y el personal escolar, y, en la medida que sea posible, en un idioma que los familiares puedan entender

 

Esta política y contrato fue adoptada por la escuela Mayberry Street Elementary School en la 12 de noviembre de 2019 y estará vigente durante todo el año escolar.  Fue distribuido a todos los padres en la 18 de noviembre de 2019 y se puso a disponibilidad a la comunidad local por medio en el sitio web de la escuela.

2019-2020 School-Parent Compact